Sciences Numériques et Technologie (SNT)
RESEAUX SOCIAUX NUMERIQUES :
QUELS ENJEUX EN 2023 ?
DOCUMENTS
Groupe 1 : Collecte de données personnelles (5 élèves)
Chiffres
Raffin, Estelle (2023) « Les réseaux sociaux les plus utilisés en France : le classement 2023 », In : Le Blog du modérateur (9 février 2023) [online], URL : https://www.blogdumoderateur.com/classement-reseaux-sociaux-france-2023/
CNIL (2023) « RGPD : de quoi parle-t-on ? », In : CNIL [online], URL : https://www.cnil.fr/fr/rgpd-de-quoi-parle-t-on
Conséquences du modèle économique
Chen, Brian X. (2021) Battle for Users' Privacy Will Transform Internet, In : New York Times [online], URL : https://www.nytimes.com/2021/09/16/technology/digital-privacy.html
Courrier International (2022) L’Europe condamne Meta à une lourde amende pour atteinte à la vie privée, In : Courrier International [online], URL : https://www.courrierinternational.com/article/le-chiffre-du-jour-l-europe-condamne-meta-a-une-lourde-amende-pour-atteinte-a-la-vie-privee
Croquet, Pauline et Adam, Louis (2023) Que repproche-t-on à Tiktok? Soft Power, espionnage, données personnelles, In : Le Monde [online], URL : https://www.lemonde.fr/pixels/article/2023/03/04/soft-power-espionnage-donnees-personnelles-que-reproche-t-on-a-tiktok_6164148_4408996.html
Grutchfield, Chloé (2022) Les tendances qui façonnent un monde soucieux du respect de la vie privée, In : JDN [online], URL : https://www.journaldunet.com/ebusiness/publicite/1507903-les-tendances-qui-faconnent-un-monde-soucieux-du-respect-de-la-vie-privee/
Lejeune, Léa (2021) Réseaux sociaux: la vérité sur… le siphonnage de données personnelles, In : Challenges [online] URL : https://www.challenges.fr/high-tech/la-verite-sur-le-siphonnage-de-donnees-perso_784835
Newberry, Christina (2022) Social Media Data Collection: Why and How You Should Do It, In : Hootsuite [online], URL : https://blog.hootsuite.com/social-media-data-collection/
Politico (2018) Mark Zuckerberg’s Wednesday testimony to Congress on Cambridge Analytica, In : Politico [online], URL : https://www.politico.com/story/2018/04/09/transcript-mark-zuckerberg-testimony-to-congress-on-cambridge-analytica-509978
Rigaud, Nicolas (2018) « Réseaux sociaux Outils de demain des essais cliniques ? », In : Science et Santé (039), pp. 42-43
Tidy, Joe (2021) How your personal data is being scraped from social media, In : BBC News [online], URL : https://www.bbc.com/news/business-57841239
Groupe 2 : Enjeux sociétaux / socialisation, réputation, vie privée (5 élèves)
Définition sociologique
Grossetti, Michel (2018) « Qu’est-ce qu’un réseau social ? », In : Textes et Documents pour la classe (1116), pp.14-19
Exemples de RS et leurs enjeux
Bouthier, Baptiste et Surcouf, Erwan (2021) « Instagram, une story sans filtre », in : TOPO (27), pp.8-27
Le Monde (2021) "Instagram « peut aider » les jeunes en difficulté, plaide son patron devant les parlementaires américains, pas convaincus", In: Le Monde [online], URL : https://www.lemonde.fr/pixels/article/2021/12/08/instagram-peut-aider-les-jeunes-en-difficulte-plaide-son-patron-devant-les-parlementaires-americains-pas-convaincus_6105236_4408996.html
Davies, William (2020) « What's wrong with WhatsApp », In : The Guardian [online], URL : https://www.theguardian.com/technology/2020/jul/02/whatsapp-groups-conspiracy-theories-disinformation-democracy
Risques d'addiction
Hue, Benjamin (2023) « TikTok limité à 60 minutes par jour pour les adolescents : comment va fonctionner la restriction », In : RTL [online], URL : https://www.rtl.fr/actu/sciences-tech/tiktok-limite-a-60-minutes-par-jour-pour-les-adolescents-comment-va-fonctionner-la-restriction-7900240697
El Mosselli, Sabrina (2023) « TikTok annonce la mise en place, pour les mineurs, d’un avertissement au bout d’une heure d’utilisation », In : Le Monde [online], URL : https://www.lemonde.fr/pixels/article/2023/03/01/tiktok-annonce-la-mise-en-place-pour-les-mineurs-d-un-avertissement-au-bout-d-une-heure-d-utilisation-de-son-application_6163801_4408996.html
Gripenstraw, Kelsey (2022) « Our Social Media Addiction », In : Harvard Business Review [online], URL : https://hbr.org/2022/11/our-social-media-addiction
Smith, Ben (2021) “We Worked Together on the Internet. Last Week, He Stormed the Capitol.”, In: New York Times [online], URL: https://www.nytimes.com/2021/01/10/business/media/capitol-anthime-gionet-buzzfeed-vine.html
Malik, Nesrine (2020) “The 'cancel culture' war is really about old elites losing power in the social media age”, In: The Guardian (July 13th, 2020), URL: https://www.theguardian.com/commentisfree/2020/jul/13/cancel-culture-elites-power-social-media-age-online-mobs
Evolution des normes sociales ?
Alava, Séraphin (2019) « Comment rester citoyen sur les réseaux sociaux ? », In : L’éléphant Hors Série Actu, pp.20-25
Musiani, Francesca (2018) « Réseaux sociaux et lien social », In : Textes et Documents pour la classe (1116), pp.20-25
Groupe 3 : les biais cognitifs et algorithmiques (4 élèves)
Echo chambers and filter bubbles
Data Gueule (2020) « Réseaux Sociaux : flux à lier », In : Datagueule, URL : https://www.youtube.com/watch?v=G1_ryVCLWoc
Davies, William (2019) « Why can’t we agree on what’s true any more? », In : The Guardian (Sept. 19th, 2019) [online], URL : https://www.theguardian.com/media/2019/sep/19/why-cant-we-agree-on-whats-true-anymore
Berthereau, Jessica (2021) « Populisme, vaccination : pourquoi surestime-t-on le phénomène des Fake News », In : Les Echos Week-End (16/02/2021) [online], URL : https://www.lesechos.fr/weekend/perso/la-verite-sur-les-fake-news-1290835
Information Bubble : a myth ?
Pariser, Eli (2011) Beware Online Filter Bubble. URL : https://www.ted.com/talks/eli_pariser_beware_online_filter_bubbles
Pariser, Eli (2015) « Did Facebook’s Big New Study Kill My Filter Bubble Thesis? », In : Medium [online], URL : https://medium.com/backchannel/facebook-published-a-big-new-study-on-the-filter-bubble-here-s-what-it-says-ef31a292da95
Fletcher, Richard (2020) « The truth behind filter bubbles: Bursting some myths », In : Reuters Institute (24 janv 2020) [online], URL : https://reutersinstitute.politics.ox.ac.uk/risj-review/truth-behind-filter-bubbles-bursting-some-myths
RTS Découverte (2018) Les bulles informationnelles, URL : https://www.semainedesmedias.tv/les-bulles-informationnelles.html
De la porte, Xavier (2016) « Eh bien oui, nous sommes responsables de nos aveuglements », In : La vie numérique (24/11/2016) [online], URL : https://www.franceculture.fr/emissions/la-vie-numerique/eh-bien-oui-nous-sommes-responsables-de-nos-aveuglements
Groupe 4 : liberté d’expression et désinformation (5 élèves)
The Economist (2021) « Social media and democracy, the sound of silence », in : The Economist (9228), p.8
The Economist (2020) «Who controls the conversation », in : The Economist (9217), pp.11-12
The Economist (2020) «Social media and free speech, the great clean-up», in : The Economist (9217), pp.18-20
Davies, William (2020) « What's wrong with WhatsApp », In : The Guardian [online], URL : https://www.theguardian.com/technology/2020/jul/02/whatsapp-groups-conspiracy-theories-disinformation-democracy
Davies, William (2019) « Why can’t we agree on what’s true any more? », In : The Guardian (Sept. 19th, 2019) [online], URL : https://www.theguardian.com/media/2019/sep/19/why-cant-we-agree-on-whats-true-anymore
West, Ed (2021) « Can Twitter exist in a democracy? », In : Unheard (Jan. 11th, 2021) [online], URL : https://unherd.com/2021/01/can-twitter-exist-in-a-democracy/
Paul, Kari (2022) « TikTok was ‘just a dancing app’. Then the Ukraine war started », In : The Guardian [online], URL: https://www.theguardian.com/technology/2022/mar/19/tiktok-ukraine-russia-war-disinformation
Fletcher, Richard (2020) « The truth behind filter bubbles: Bursting some myths », In : Reuters Institute (24 janv 2020) [online], URL : https://reutersinstitute.politics.ox.ac.uk/risj-review/truth-behind-filter-bubbles-bursting-some-myths
MacLellan, Lila (2021) “For better or worse, web infrastructure is not a public good”, In: Quartz (Jan 12th, 2021) [online], URL: https://qz.com/work/1956070/internet-infrastructure-companies-should-be-public-utilities/
Government of the United Kindgom (2022) Online Safety Bill: factsheet, In: gov.uk [online], URL : https://www.gov.uk/government/publications/online-safety-bill-supporting-documents/online-safety-bill-factsheet
Cohen & Woitier (2022) Ukraine : les influenceurs, petits soldats de la guerre informationnelle, In : Le Figaro [online], URL : https://www.lefigaro.fr/medias/ukraine-les-influenceurs-petits-soldats-de-la-guerre-informationnelle-20220320
Rodrigues (2022) « Comment l'application TikTok échoue à protéger ses jeunes utilisateurs de la désinformation », In: France TV Info [online], URL: https://www.francetvinfo.fr/internet/reseaux-sociaux/comment-l-application-tiktok-echoue-a-proteger-ses-jeunes-utilisateurs-de-la-desinformation_5476152.html
Groupe 5 : le traçage des citoyens (2 élèves)
McCullough, Kimberly (2020) “Why Government Use of Social Media Monitoring Software Is a Direct Threat to Our Liberty and Privacy”, In: ACLU [online], URL: https://www.aclu.org/blog/privacy-technology/surveillance-technologies/why-government-use-social-media-monitoring
Shahbaz, Adrian & Funk, Allie (2019) Social Media Surveillance, in: Freedom House [online], URL: https://freedomhouse.org/report/freedom-on-the-net/2019/the-crisis-of-social-media/social-media-surveillance
Warzek, Charlie & Thompson, Stuart A. (2021) « They Stormed the Capitol. Their Apps Tracked Them. », In : New York Times (Feb. 5, 2021) [online], URL : https://www.nytimes.com/2021/02/05/opinion/capitol-attack-cellphone-data.html
Jackson, Lauren (2021) Talking Privacy and Tech With an Expert on 'Surveillance Capitalism', In: New York Times [online], URL: https://www.nytimes.com/2021/05/21/technology/shoshana-zuboff-apple-google-privacy.html
Baker-White, Emily (2022) « TikTok Spied on Forbes Journalists », In: Forbes[online], URL: https://www.forbes.com/sites/emilybaker-white/2022/12/22/tiktok-tracks-forbes-journalists-bytedance/?sh=5be170fa7da5
GROUPE 6 : Vie privée, viralité et transparence (2-3 élèves)
Brunner, Vincent & Robert, Maïté (2023) TikTok impose sa loi, In: TOPO 39, pp.48-55.
Delporte, Christian (2023) Les politiques ont-ils (encore) droit à une vie privée ?, In: Sciences Humaines 353, pp.46-47.
Jenkins, Simon (2023) A (partial) defence of Matt Hancock: leaders must be free to discuss policy in private, In: The Guardian, URL: https://www.theguardian.com/commentisfree/2023/mar/06/defence-matt-hancock-leaders-policy-private-whatsapp-messages-leaks
Malik, Nesrine (2020) “The 'cancel culture' war is really about old elites losing power in the social media age”, In: The Guardian (July 13th, 2020), URL: https://www.theguardian.com/commentisfree/2020/jul/13/cancel-culture-elites-power-social-media-age-online-mobs
Okundaye, Jason (2023) “Why it’s time to stop filming strangers in public for social media thrills”, In: The Guardian , URL: https://www.theguardian.com/commentisfree/2023/jan/25/filming-strangers-public-social-media
Smith, Ben (2021) “We Worked Together on the Internet. Last Week, He Stormed the Capitol.”, In: New York Times [online], URL: https://www.nytimes.com/2021/01/10/business/media/capitol-anthime-gionet-buzzfeed-vine.html
GROUPE 7 : Réseaux Sociaux et Gouvernements (4-5 élèves)
Trump’s Cancellation
Thompson, Derek (2021) «The Meaning of Trump’s Mass Cancellation », In : The Atlantic (Jan 12th, 2021) [online], URL : https://www.theatlantic.com/ideas/archive/2021/01/how-big-tech-impeached-donald-trump/617643/
Malik, Nesrine (2020) “The 'cancel culture' war is really about old elites losing power in the social media age”, In: The Guardian (July 13th, 2020), URL: https://www.theguardian.com/commentisfree/2020/jul/13/cancel-culture-elites-power-social-media-age-online-mobs
Musk v. Biden
Tiktok vs. Europe and the US
Associated Press (2023) ‘Abusing state power’: China lashes out at US over TikTok bans, In : The Guardian [online], URL : https://www.theguardian.com/world/2023/mar/01/abusing-state-power-china-lashes-out-at-us-over-tiktok-bans
Baker-White, Emily (2022) « TikTok Spied on Forbes Journalists », In: Forbes [online], URL: https://www.forbes.com/sites/emilybaker-white/2022/12/22/tiktok-tracks-forbes-journalists-bytedance/?sh=5be170fa7da5
Bertuzzi, Luca (2023) La Commission Européenne interdit TikTok sur ses appareils , In : Euraktiv [online], URL : https://www.euractiv.fr/section/economie/news/la-commission-europeenne-interdit-tiktok-sur-ses-appareils/
Clarke, Laurie (2023) TikTok: how the west has turned on gen Z’s favourite app, In : The Guardian [online], , URL : https://www.theguardian.com/technology/2023/feb/05/tiktok-how-west-turned-on-gen-z-favourite-app
Croquet, Pauline et Adam, Louis (2023) Que repproche-t-on à Tiktok? Soft Power, espionnage, données personnelles, In : Le Monde [online], URL : https://www.lemonde.fr/pixels/article/2023/03/04/soft-power-espionnage-donnees-personnelles-que-reproche-t-on-a-tiktok_6164148_4408996.html
Milmo, Dan & Bhuiyan, Johana (2023) ‘Spy balloon in your phone’: growing calls to ban TikTok threaten its future, In : The Guardian [online], URL : https://www.theguardian.com/technology/2023/mar/03/spy-balloon-phone-growing-calls-ban-tiktok-threaten-future
Réseaux Sociaux et Ukraine
Cohen & Woitier (2022) Ukraine : les influenceurs, petits soldats de la guerre informationnelle, In : Le Figaro [online], URL : https://www.lefigaro.fr/medias/ukraine-les-influenceurs-petits-soldats-de-la-guerre-informationnelle-20220320
Balenier, Raphaël (2022) Ukraine : les réseaux sociaux passent en mode « guerre », In: Les Echos [online], URL : https://www.lesechos.fr/tech-medias/hightech/ukraine-les-reseaux-sociaux-passent-en-mode-guerre-1393069
Valentini, Fabio (2022) Russie-Ukraine : la guerre de l'info, In: Les Echos [online], URL : https://www.lesechos.fr/idees-debats/editos-analyses/russie-ukraine-la-guerre-de-linfo-1396104A
Paul, Kari (2022) « Russian disinformation surged on social media after invasion of Ukraine, Meta reports », In : The Guardian [online], URL: https://www.theguardian.com/world/2022/apr/07/propaganda-social-media-surge-invasion-ukraine-meta-reports
Paul, Kari (2022) « TikTok was ‘just a dancing app’. Then the Ukraine war started », In : The Guardian [online], URL: https://www.theguardian.com/technology/2022/mar/19/tiktok-ukraine-russia-war-disinformation
Chayka, Kyle (2022) « Watching the World’s ‘First TikTok War’ », In : The New Yorker [online], URL: https://www.newyorker.com/culture/infinite-scroll/watching-the-worlds-first-tiktok-war
CONSIGNE : 2SIA
(Mme Le Lamer / M. Chauvin)
Préparez un podcast (présentation & débat) autour des enjeux soulevés par les réseaux sociaux.
PROJET FINAL : podcasts intégrés au projet Webradio (FR ou EN).
- 1 podcast par groupe : présentation des enjeux de la thématique (plan clair annoncé dans l'intro à l'oral)
- 10 min / répartition équitable de la parole
- Ouverture sur un court débat (5 min max en plus)
- Publication sur le site du CDI
Séance 1
- Lire & prendre des notes (relevez les points importants, les enjeux cruciaux...)
- Présentez vos documents aux autres membres du groupe et prenez de notes pendant les présentations
Homework:
1) Créer un document partagé pour mettre en commun toutes les notes, document par document (partager avec les enseignants ?)
2) Prendre connaissance des notes des autres, pour se remémorer les informations
Séance 2
- Relever les enjeux du corpus, les liens entre les documents et dégager une problématique
- Recherches complémentaires si besoin
Séance 3
- Structurer le podcast selon un plan et rédiger les parties
- Préparer des questions pour guider un court débat sur votre thème
***
PHASE DE LECTURE
Quelques questions à vous poser lors de vos lectures pour déblayer votre sujet
De manière générale, utilisez la méthode 5W: What, Who, When, Where, Why/What for/How
En cas de difficultés, prenez appui sur ces questions :
- Quelles sont les idées principales/enjeux mentionné.es dans chaque document ? Comment sont-elles/ils présenté.es?
- Extrayez les notions principales et définissez-les. Si besoin aidez-vous d’une ressource fiable. N’oubliez pas de citer vos sources.
- Qui est l’auteur/quelle est la source ? Cherchez des informations sur l’auteur ou la source si besoin. A-t-il un parti pris ?
- Quels sont les liens entre les différents documents ?
A présent, un sujet global avec plusieurs enjeux devrait apparaître.
PHASE DE REDACTION
- Mettez en forme votre analyse des enjeux concernant les réseaux sociaux numériques en citant les ressources que vous avez lues pour illustrer vos propos. N’oubliez pas de définir les notions.
- Présentez/proposez des solutions aux problèmes soulevés.
- Quelles sont vos opinions sur ces enjeux? Terminez votre analyse en exprimant vos points de vue.